Консультация поведенческого аналитика (ВСВА)

Стоимость 60 евро

Если вас беспокоит развитие, общение или поведение ребёнка, консультация поможет разобраться в ситуации и понять, какая поддержка может быть полезна вашей семье.

Встречу проводит сертифицированный поведенческий аналитик. Вместе вы сможете обсудить:

• какие трудности возникают дома, в детском саду, школе или других повседневных ситуациях;
• каких навыков ребёнку пока не хватает;
• что может стоять за криком, отказами, агрессией или другими сложностями;
• с каких изменений лучше начать;
• подходят ли ребёнку индивидуальные занятия, летний лагерь, сопровождение занятий дома или поддержка специалиста, работающего с ним в детском саду либо школе.

Консультация проводится очно в нашем центре или дистанционно.

Иногда первый шаг — просто спокойно рассказать о том, что происходит, и вместе определить, какая помощь нужна ребёнку и семье.

Индивидуальная и групповая АВА-терапия

Стоимость занятий:
регулярные занятия: 40 евро/час (60 минут)
интенсивный курс (1-2 недели): 45 евро/час (60 минут)

Когда ребёнку трудно заговорить, попросить о помощи, играть, одеваться, понимать других людей или справляться с переменами, семье важно не просто услышать общие рекомендации, а получить понятную поддержку, которая поможет в повседневной жизни.

Индивидуальная АВА-терапия — это занятия, направленные на развитие навыков, необходимых конкретному ребёнку, подростку или взрослому. Мы определяем цели вместе с семьёй, учитываем особенности человека и помогаем шаг за шагом осваивать то, что действительно важно для его жизни.

Ранняя помощь: с 12 месяцев

Чем раньше взрослые замечают, что малышу сложно общаться, играть, подражать или взаимодействовать с близкими, тем раньше можно начать помогать ему осваивать важные навыки.

Для детей раннего возраста мы используем Денверскую модель раннего вмешательства. Это бережный подход, при котором обучение происходит через игру, эмоциональный контакт, совместные действия и привычные для малыша ситуации.

Мы помогаем ребёнку:

• замечать взрослого и с удовольствием включаться в общение;
• проявлять инициативу и выражать свои желания;
• учиться играть вместе;
• подражать движениям, действиям и звукам;
• понимать обращённую речь;
• осваивать первые способы общения и речи.

Родители становятся важными участниками работы: специалисты показывают, как поддерживать развитие ребёнка во время игры, кормления, прогулки и других обычных дел.

Дошкольники и школьники

Для детей постарше занятия строятся вокруг трудностей, с которыми ребёнок и семья сталкиваются дома, на прогулке, в детском саду или школе.

Одному ребёнку важно научиться говорить или пользоваться другим доступным способом общения. Другому — спокойно переходить между занятиями, просить о помощи, пользоваться туалетом, играть со сверстниками или безопасно вести себя на улице.

Индивидуальная программа может включать:

• развитие речи и общения;
• использование жестов, карточек или других средств коммуникации, если речь пока недостаточна;
• понимание обращённой речи и повседневных просьб;
• совместную игру и общение со взрослыми и детьми;
• самостоятельность в одевании, гигиене, приёме пищи и других бытовых делах;
• умение ждать, справляться с переменами и сообщать о своих потребностях;
• безопасное поведение дома и на улице;
• навыки, необходимые для участия в жизни детского сада и школы.

Если ребёнок выражает трудности криком, отказами, агрессией или причиняет вред себе, мы сначала выясняем, что вызывает такое поведение. Затем помогаем ему освоить более понятные и безопасные способы справляться с ситуацией и сообщать о своих потребностях.

Подростки

В подростковом возрасте на первый план часто выходят другие вопросы: общение со сверстниками, самостоятельность, понимание социальных ситуаций и уверенность в себе.

Мы помогаем подросткам учиться:

• поддерживать разговор и выражать собственное мнение;
• понимать личные границы и уважать границы других людей;
• знакомиться, взаимодействовать со сверстниками и участвовать в общих занятиях;
• обращаться за помощью и говорить о своих потребностях;
• справляться с трудными эмоциями и изменениями;
• пользоваться транспортом, совершать покупки и ориентироваться в повседневных делах;
• становиться самостоятельнее дома, в школе и за её пределами.

Цели выбираются с учётом интересов самого подростка и ситуаций, которые действительно важны для него и его семьи.

Взрослые

Поддержка может быть необходима не только детям. Взрослым мы помогаем развивать навыки, которые повышают самостоятельность и позволяют увереннее участвовать в повседневной жизни.

Это могут быть бытовые дела, общение с окружающими, планирование дня, поездки по городу, покупки, пользование услугами, подготовка к обучению или работе.

При выборе целей учитываются желания самого человека, его возможности, потребность в поддержке и право самостоятельно принимать решения.

Как начинается работа?

Сначала мы знакомимся с человеком и его семьёй, обсуждаем сильные стороны, интересы и ситуации, которые вызывают трудности.

Специалист наблюдает за навыками и при необходимости использует профессиональные инструменты оценки. Затем вместе с семьёй определяются первые цели и составляется индивидуальная программа.

Занятия проводятся в темпе, подходящем конкретному человеку: через игру, интересные занятия, понятные шаги и практические жизненные ситуации.

Работу сопровождает квалифицированный поведенческий аналитик. При необходимости в команду включаются логопед, специальный педагог и другие специалисты.

Родители могут обсуждать программу, знакомиться с результатами и получать рекомендации, которые помогают использовать новые навыки дома и в других привычных ситуациях.

Для нас важно, чтобы работа проходила бережно, без принуждения и бессмысленных требований. Мы не стремимся сделать человека «удобным» для окружающих. Мы помогаем ему общаться, лучше понимать происходящее, справляться с трудностями и становиться настолько самостоятельным, насколько это возможно именно для него.

Главный результат занятий — навыки, которые остаются с человеком за пределами центра и делают его повседневную жизнь понятнее, спокойнее и свободнее.

Логопед

Стоимость занятий:
32 евро/45 минут

Спецпедагог

Стоимость занятий:
43 евро/60 минут

Специальный педагог помогает детям, которым трудно понимать объяснения, запоминать новое, сосредоточиться, выполнять задания или осваивать навыки, необходимые в детском саду и школе.

Занятия могут включать:

• развитие внимания, памяти, мышления и понимания речи;
• освоение игры и совместных занятий;
• подготовку к школе, обучение чтению, письму и счёту;
• формирование самостоятельности и повседневных навыков;
• поиск способов обучения, подходящих конкретному ребёнку.

Специалист учитывает возможности и интересы ребёнка, сотрудничает с родителями, логопедом и поведенческим аналитиком.

Главная цель — помочь ребёнку учиться с пониманием и постепенно становиться увереннее и самостоятельнее.

Родительский клуб

Стоимость БЕСПЛАТНО

Тематические встречи для родителей, на которых предлагается актуальная тема для обсуждения.

Специалисты центра знакомят с практическими рекомендациями и результатами международных исследований по данной теме.  Участники встречи обмениваются своим опытом и  обсуждают интересующие вопросы. Вход свободный.

Летний лагерь

Курирование АВА программы дистанционно

Подходит для семей, проживающих за пределами города, а также родителям, реализующим АВА программу самостоятельно дома и желающим получать профессиональное сопровождение своей деятельности и продвижения ребёнка.

Проводится на основе снятых видео-отрывков работы по программе и заполненных чек-листов для сбора данных. По необходимости включает предварительное проведение тестирования и составление АВА программы специалистами в помещениях центра с последующим курированием дистанционно.

Курирование тьютора, работающего по АВА программе в детсаду/школе

Сопровождение работы тьютора с ребёнком в дошкольном / школьном учебном заведении. Предполагает сбор первоначальных данных и планирование индивидуальных целей для ребёнка, составление программы и обучение тьютора работать по программе. Тьютор ежедневно записывает результаты работы в таблицах записи данных и не реже раза в две недели осуществляет видеосъёмку работы.

Возможно наблюдение специалистом работы с ребёнком непосредственно в детсаду/школе. На основе собранных данных анализируется прогресс ребёнка и принимается решение о внесении изменений в программу.