12. Õppe sisu

Auditoorne töö (35 t)

1. Arenguhäired

1.1 Autismispektri häire tunnused

1.2. Intellektuaalsed häired

1.3. Downi sündroom

1.4. Hüperaktiivsus tähelepanu häire

2. Rakendusliku käitumise analüüsi põhiprintsiibid

2.1 Käitumise tugevdamine

2.2 Käitumise nõrgenemine

2.3 Motivatsioonitingimused ja diskrimineerivad stiimulid

3. Käitumise kirjeldus ja mõõtmine

3.1 Andmete graafiline analüüs

3.2 Funktsionaalse käitumise analüüs

3.3 Eeliste haldamise võtted

3.4 Diferentseeritud tugevdus

3.5 Funktsionaalse suhtlemise koolitus

4. Oskuste arendamine

4.1 Verbaalne käitumine

4.2 Keele- ja funktsionaalsete oskuste hindamine

4.3 Koolitusprotokollid ja käitumusliku sekkumise programmid

5. Eetilised juhised

5.1 Rahvusvahelise käitumiskoolitaja (IBT) roll

13. Praktiline töö (16 t)

• Andmete kogumine probleemse käitumise kohta otseselt ja kaudselt.
• Keskuse klientidele harjutustundide läbiviimine superviisori juhendamisel.

14. Õppemeetodid 

Loeng. Arutelu. Paaristöö. Grupitöö. Praktilised ülesanded, ettevalmistus testi sooritamiseks.

15. Iseseisev töö (5 t)

Tegevuste ja mängude valimine ja kohandamine vastavalt kliendi iseärasusele ja vajadusele.

Järgmine programmi läbiviimise aeg eesti keeles:

11. ÕPIVÄLJUNDID

• teab ABA käitumisanalüüsi põhiprintsiipe ja meetodeid ning kasutab ABA põhikontseptsioonide selgitamiseks ja kirjeldamiseks erialatermineid;

• kirjeldab ja oskab kasutada andmekogumismeetodeid käitumise uurimiseks ja mõõtmiseks sh. kirjeldab probleemkäitumist ja viib läbi probleemkäitumise funktsionaalanalüüsi;

• selgitab sekkumise vajalikkust ning kirjeldab ja koostab sekkumise disaine;

• kasutab ja õpetab praktikas käitumusliku sekkumise meetodeid tuginedes käitumisanalüüsi strateegiatele;

• tunneb käitumisanalüütiku eetikakoodeksit ja järgib seda praktikas;

• töötab superviisori toel ja teda nõustatakse IBAO väljatöötatud eetikastandardite järgi.

12. Nõuded õpingute lõpetamiseks sh hindamismeetodid ja –kriteeriumid 

Kõigi 4 mooduli lõpetamise nõuete täitmine. Loengutes osalemine (90% ajast) ja praktilises tegevuses osalemine 100%. Harjutustestide lahendamises osalemine ja kahe praktilise ülesande täitmine. 

Lõpueksami sooritamine. 

Mitteeristav hindamine. 

13. Koolituse läbimisel väljastatav dokument 

Koolituse lõpus väljastatakse tunnistus, kui õpingute lõpetamise nõuded on täidetud.

Koolituse lõpus väljastatakse tõend, kui õpitulemusi ei saavutatud, kuid õppija võttis osa õppetööst. Tõend väljastatakse osaletud kontaktõppetundide ja neis läbitud teemade kohta.

14. Õppe sisu

I moodul 

Põhiprintsiibid (80 õppetundi)

Õppe kogumaht: 

auditoorne töö – 49 tundi

praktiline osa – 16 tundi

iseseisev töö – 11 tundi

lõputesti sooritamine – 4 tundi

Teemad:

1. Põhiprintsiibid ja põhikontseptsioonid.

2. Põhimõisted. Käitumine, keskkond, respondentne ja operantne käitumine.

3. Tugevduse määratlus, põhiomadused, tugevdusrežiimid ja liigitus.

4. Motiveerivad tingimused ja diskrimineerivad stiimulid.

5. Stiimuli kontroll.

6. Käitumisanalüütikute professionaalse tegevuse eetilised standardid.

7. Varased sotsiaalsed ja suhtlusoskused.

Praktiline osa: töötamine tugevustega, koostöö loomine. 

Praktilised ülesanded:

1. Operantse tingituse nelja praktilise näite koostamine ja analüüs.

2. Kahe sotsiaalse rutiini kirjeldus ja demonstreerimine.

Iseseisev töö:

õppematerjalide ja erialase kirjanduse läbitöötamine.

proovtestide harjutamine ja mooduli lõputestiks valmistumine.

Praktilised ülesanded:

1. Operantse tingituse nelja praktilise näite koostamine ja analüüs
2. Kahe sotsiaalse rutiini kirjeldus ja demonstreerimine

II moodul

Käitumise korrektsioon (80 õppetundi) 

Õppe kogumaht:

auditoorne töö – 49 tundi

praktiline töö – 16 tundi

iseseisev töö – 11 tundi

lõputesti sooritamine – 4 tundi

Teemad:

1. Töö käitumisega.

2. Käitumise valimine ja kirjeldamine.

3. Käitumise mõõtmine.

4. Käitumise funktsionaalne analüüs.

5. Käitumise korrektsiooni meetodid.

6. Käitumise korrektsiooni programmi koostamine.

            Praktiline osa: Funktsionaalanalüüsi läbiviimine ja andmete kogumine.

Korrektsioonimeetodite valimine ja programmi koostamine.

Praktilised ülesanded:

1. Aruande koostamine läbiviidud funktsionaalanalüüsi kohta.

2. Käitumise korrektsiooni programmi koostamine.

Iseseisev töö:

õppematerjalide ja erialase kirjanduse läbitöötamine.

proovtestide harjutamine ja mooduli lõputestiks valmistumine.

III moodul 

Oskuste kujundamine (80 õppetundi)

Õppe kogumaht:
auditoorne töö – 49 tundi

praktiline töö – 16 tundi

iseseisev töö – 11 tundi

lõputesti sooritamine – 4 tundi

            Teemad:

1. Oskuste kujundamine.

2. Verbaalne käitumine.

3. Hindamismeetodid.

4. Õpetamismeetodid.

5. Käitumise üldistamine ja säilitamine.

6. Oskuste kujundamise programm.

Praktiline osa: Oskuste hindamine. Programmi eesmärkide valimine ja sõnastamine. Andmekogumismeetodid.

Praktilised ülesanded:

1. Oskuste hindamise aruande koostamine.

2. Oskuste õpetamise programmi koostamine.

Iseseisev töö:

õppematerjalide ja erialase kirjanduse läbitöötamine.

proovtestide harjutamine ja mooduli lõputestiks valmistumine.

IV moodul 

Uuringu disain. Eetika. (80 õppetundi)

Õppe kogumaht:

auditoorne töö – 42 tundi

praktiline töö – 24  tundi 

iseseisev töö – 10 tundi 

lõputest – 4 tundi

            Teemad:

1. Uuringu disain

2. Käitumise muutuste hindamine ja analüüs.

3. Põhilised disainid.

4. Õppemeetodid rühmas.

5. Eetilised põhimõtted. Professionaalse tegevuse standardid IBAO eetikakoodeksi järgi.

6. Käitumise muutmise lisaprogrammid.

Praktiline osa: 

1.Disaini väljatöötamine. Sekkumise rakendamine. Tulemuste esitlus.

2. JABA artikli tõlke põhjal postri koostamine ja esitlus.

Iseseisev töö:

õppematerjalide ja erialase kirjanduse läbitöötamine.

proovtestide harjutamine ja mooduli lõputestiks valmistumine.

ABA lihtsas keeles: praktiline kursus õpetajatele ja vanematele

📅 Aeg: november 2025 – juuni 2026 (15 veebiseminari)
⏰ Neljapäeviti kell 18.00 – 19.30/20.00
🌐 Koht: veebis, ZOOM platvormil

13. november – 1. Mis on ABA ja milleks seda vaja?
Kuidas toimib rakenduslik käitumisanalüüs, kus seda kasutatakse ja mis on „käitumise kolm komponenti“. TASUTA!!

27. november – 2. Kuidas motiveerida last õppima?
Tugevduste saladused, huvide laiendamine ja esimesed sammud koostööks.

11. detsember – 3. Kui laps ei räägi: kuidas aidata kõne tekkimist?
Käitumuslikud meetodid, mis käivitavad häälikud ja kõne.

08. jaanuar – Kuidas õpetada mängima ja suhtlema?
Varased sotsiaalsed ja mänguoskused, rutiinid ja lihtsad mängud arengu toetamiseks.

22. jaanuar – Esimesed sõnad ja suhtlemine
Kuidas käivitada kõne, mida õpetada esmajärjekorras ja kuidas aidata lapsel paluda.

5.veebruar – Sensoorne mäng ABA toetuseks
Kuidas kasutada sensoorseid tegevusi arengu edendamiseks.

19. veebruar – Miks laps käitub nii?
Kuidas mõista käitumise funktsiooni, koguda andmeid ja korrigeerida ebasoovitavat käitumist.

19. märts – Samm-sammult eduni
Mis on „kujundamine“ ja kuidas see aitab lapsel uut õppida.

2. aprill – Enesestimulatsioonid: segavad või aitavad?
Mida teha korduvate tegevustega ja kas alati peab sekkuma.

16. aprill – Iseseisvus samm-sammult
Mängud ajakava järgi, eneseabioskused ja õppimine „ahelana“.

30. aprill – Kuidas sotsiaalsed lood aitavad reegleid õppida
Sotsiaalsed lood ja nende roll õppes ja käitumises.

14.mai – Käitumuslik kokkulepe: laps ja täiskasvanu ühel poolel
Kuidas teha lapsega „lepinguid“ ja miks need on kasulikud.

28. mai – Potitreening ja tualeti kasutamine
Praktilised sammud ja tänapäevased lähenemised.

11. juuni – Kuidas laiendada toitumist?
Töö valiva söömise ja uute toitude hirmuga.

25. juuni – Uni ja uinumine ilma probleemideta
Mida teha, kui lapsel on raske uinuda või öö läbi magada.

💶 Ühe seminari hind: 25 €
💶 Kogu kursuse hind: 350 249 € (15 teemat, 30 tundi).
Võimalus tasuda osadega – küsi lisainfot meiega ühendust võttes.

Registreerimine lingi kaudu https://forms.gle/cmkHPGmsUQrmEmDDA